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projet 

tic 

illustrations 

? freins et réalités d'aujourd'hui ? 

Rôle et compétence de l'animateur 

Prise en compte du contexte : dans quel cadre j'agis 

objectifs 

stratégies 

moyens 

hypothèses d'actions 

actions 

bilan 

et je recommence  

 

Orientations valeurs 

connaissance du public 

connaissance du territoire 

de mes partenaires des ressources 

 

nécessaire parti pris sur les valeurs 

un citoyen : humaniste, solidaire, capable d'agir sur et dans le monde... pour pouvoir : 

croiser, analyser, prendre du recul, se positionner, se  réinterroger, recroiser,   échanger, partager,  

merdier dans la tête  

et pof 

priorités 

objectifs 

Situer mes publics dans un ensemble + vaste 

ressource d'info numériques, outils, logiciels... 

identification compréhension des pratiques 

territoires virtuels 

Poésie affiche 

territoires réels à découvrir via le net  « francophonie »

espace affiche musée, expo virtuelles 

interlocuteurs individuels collectifs : blog regard critique, sondage en ligne,  

makinfg off  

1 Méconnaissance des pratiques de mes publics 

états de lieux : leurs réalités 

leurs  faiblesses, leurs potentiels

 

2 comparaison entre mon niveau de maîtrise et la maîtrise supposée ou fantasmée de mon public ( jeunes et des enfants) 

 

3 recul par rapport à mes propres pratiques et celles de mon public : sont-elles compatibles avec les cadres de référence de la société et de mon projet 

 

4 la sur-importance accordée aux moyens (matériels, humains...) génère une auto-censure dans les hypothèses d'actions 

 

5 le manque de curiosité, colportage de représentations, d'images toutes faites, d'épinal freinent l'innovation, l'ambition, la créativité, réduisent la richesse et la diversité des propositions faites aux publics 

 

6 Difficultés à identifier les ressources (structures, partenaires, qui aideront à développer une culture professionnelle pour enrichir mes compétences personnelles et être capable de trouver des compétences extérieures (conseil, intervenants, partenaires) 

 

7 difficultés à prendre en compte la place et la relation aux parents dès la génèse de construction d'un projet 

 

8 La maîtrise de différents outils multimédia ne constitue pas la garantie d'une réelle éducation aux médias 

 

9 une mise en projet de l'individu dans le cadre d'un projet collectif ne peut se résumer à une juxtaposition de projets d'activités 

.  

Capacité d'appropriation des orientations, du contexte territorial ainsi que des attentes, des pratiques, des besoins 

 

Savoir identifier les partenaires et les ressources 

 

Prospecter, se former, enrichir sa vision et sa compréhension des tic, des enjeux éducatifs 

 

Se constituer une malette, caisse à outils, un porte document de ressources, d'outils, de techniques,  

 

Qui peut le plus peut le moins 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

De quoi j'ai besoin ? 

 

Etat des lieux des usages et des pratiques en cours et à venir 

 

Synthèse des pratiques des enfants et des jeunes 

 

comment j'évalue les compétences de mon public, ressources 

 

sites d'auto formation maîtrise de l'outil 

 

la netiquette, la loi, les licences 

 

exemples d'utilisation téléphone portable, courriel, ressources en ligne... 

 

des sites ressources des expériences 

 

 

etat des lieux des partenaires, illustrations, repérage des ressources 

 

parentalité quelles sont les questions des parents 

quelles sont les préoccupations communes 

 

 

 

 

 

 

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